GURU DAN FILSAFAT PENDIDIKAN

FALSAFAH’

  “Rangkaian pernyataan yang didasarkan pada keyakinan , konsepsi, dan sikap seseorang, yang menyejukkan arah atau tujuan yang diambilnya”

    (Ely, 1980.p.81)

žFilsafat Pendidikan merupakan aplikasi dalam Pendidikan (Kneller, 1971)

žFilsafat Pendidikan harus mampu memberikan pedoman kepada pendidik agar mewarnai sikap perilaku dalam mengolah proses belajar mengajar

žFilsafat Pendidikan akan menjauhkan dari perbuatan coba-coba tanpa rencana dalam menyelesaikan masalah pendidikan

PENGERTIAN

ž

žFilsafat Pendidikan adalah filsafat yang digunakan dalam study mengenai masalah-masalah pendidikan

TUJUAN

ž

žTujuan Filsafat Pendidikan adalah memberikan inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses pembelajaran yang ideal

  PERANAN FISAFAT

@Metafisika : Mengetahui hakekat manusia, khususnya anak, sehingga tahu bagaimana cara memperlakukannya dan berguna untuk mengetahui tujuan pendidikan

@Epistemologi (bagaimana) merupakan azas mengenai cara bagaimana materi pengetahuan diperoleh dan disusun menjadi suatu tubuh pengetahuan

@Aksiologi (untuk apa) merupakan azas dalam menggunakan pengetahuan yang telah diperoleh dan disusun dalam tubuh pengetahuan tersebut

HAKEKAT MANUSIA

žManusia sebagai makhluk jasmani dan rohani

žManusia sebagai makhluk sosial

žManusia sebagai makhluk bebas

žManusia sebagai makhluk menyejarah

HUBUNGAN ANTARA PERILAKU GURU DENGAN KEYAKINAN

žKeyakinan mengenai pengajaran dan Pembelajaran

žKeyakinan mengenai siswa

žKeyakinan mengenai pengetahuan

žKeyakinan mengenai apa yang perlu diketahui

 

KEYAKINAN MENGENAI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

žMemandang pengajaran sebagai sains suatu aktifitas  kompleks

žMemandang pengajaran sebagai suatu seni, pertemuan spontan, tidak berulang dan kreatif antara guru dan siswa

žMemandang Pembelajaran yang menekankan pengalaman dan kognisi siswa

žMemandang pembelajaran yang menekankan perilaku siswa

 

KEYAKINAN MENGENAI SISWA

ž

žTidak perpandangan negatif terhadap siswa

žMeyakini bahwa setiap anak berbeda dalam kecenderungan untuk belajar dan tumbuh

 

KEYAKINAN MENGENAI PENGETAHUAN

ž

ž

žMemandang pengetahuan secara menyeluruh, tidak merupakan potongan kecil subjek atau fakta yang terpisah

 

KEYAKINAN MENGENAI APA YANG PERLU DIKETAHUI

ž

žžMenginginkan siswa belajar sebagai hasil dari usaha mereka, sekalipun berbeda dalam meyakini apa yang harus diajarkan

 

ž

ž

ž

ž

 

 

ž

 

 

ž